3月18日，清華大學官宣，不再把發表期刊論文作為申請碩士學位前置條件。

近年來，期刊論文發表與學位申請綁定已經成為高等教育領域飽受詬病的現象之一。清華大學的這一舉措是否適合大面積推廣尚不能斷言，但值得肯定的是，在人才需求日益多元化的今天，對人才培養的衡量標準重新思考，是教育專業性的彰顯。

論文是體現研究生學術能力和學術成果的重要途徑，但學術積累應是一個循序漸進的過程。即使是對有志于學術研究的學生而言，畢業論文往往才是研究生涯的起點。在尚未經過嚴格學術訓練、未掌握科學的研究方法之前，就強制性要求學生在學術期刊發表論文，不僅對大多數學生來說是脫離實際的要求，也在一定程度上催生了代寫、代發論文等不良現象，畢竟有需求才有市場。

學生發表論文的壓力背后，是學校科研評價壓力的層層傳導。當科研指標在高校評價體系中的作用舉足輕重，那么為了在評價中獲得好成績，學校就不得不調動一切“生力軍”，在論文上苦心孤詣，造成人才培養標準片面僵化。

本末倒置，此之謂也!

近代以來，蕩滌在工業革命、科技革命的歷史大潮中，高校已經從最初的人才培養機構發展成兼具科學研究、服務社會功能的組織。放眼世界高等學府，既有柏林洪堡這樣以研究高深學問為己任的大學，也不乏威斯康星大學、紅磚大學這類以服務社會為目標的大學。

今天，我們既需要能夠從事基礎研究的人才，也需要能將研究成果轉化的人才。缺少基礎研究支撐，成果轉化就如同巧婦難為無米之炊，缺少成果轉化，再好的研究成果也只能養在深閨人不識。破除“唯論文”導向，正是重新審視大學諸多功能的契機，不能簡單地“一破了之”。

伴隨著破除“唯論文”傾向的呼聲日益高漲，建立更科學健全的人才培養標準已是大勢所趨。但條件改變并不意味著放寬人才培養條件，更準確地說，清華大學取消的是“唯”的僵化指標和單一思維，而不是否定論文的重要性。倘若將論文與人才培養中簡單化、一刀切的“懶政”思維一并破除，便又是過猶不及了。

教育不僅僅是知識的傳遞，更是靈魂的培養。如果發表期刊論文不再是必要條件，那么就更需要在因材施教上下功夫。畢竟世界之大，每一個靈魂都獨一無二。(王爍)