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近年來，包鋼第九中學(xué)努力踐行為黨育人、為國育才的初心使命，緊跟時(shí)代步伐，緊緊圍繞教育即“喚醒”這一育人本質(zhì)，構(gòu)建“自成和美”教育文化體系，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長搭建平臺(tái)，奏響了一曲師生和諧、昂揚(yáng)、共融的美好樂章。

“自成和美”的教育文化體系，重在突出學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異。“自”，作為育人目標(biāo)，具象化為知德自律、學(xué)習(xí)自主、身心自強(qiáng)、審美自怡、勞動(dòng)自覺；“成”，體現(xiàn)辦學(xué)理念，即“讓每一位學(xué)生成功 讓每一位教師成就”；“和”，是文化根基，全力構(gòu)筑和潤德育、和雅文化、和融課程、和真課堂、和諧家校關(guān)系；“美”，是價(jià)值追求，成就環(huán)境育美、活動(dòng)立美、課堂共美、體悟創(chuàng)美、評價(jià)臻美的高品質(zhì)學(xué)校，培育德才兼?zhèn)洹⒚廊嗣佬牡母哔|(zhì)量人才。

“自成和美”的教育文化體系，重在塑造高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。包鋼九中制定實(shí)施“淬火成鋼”強(qiáng)師計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)“三院四階”培養(yǎng)模式，將教齡5年的青年教師群體，分設(shè)旭日學(xué)院、晨暉學(xué)院、青銳學(xué)院三個(gè)等級進(jìn)行培養(yǎng)，從“青銳”學(xué)院拔節(jié)成長起來的教師，成長為學(xué)校的“啟明”骨干教師，以量身打造的名工作室為陣地，通過論文寫作指導(dǎo)和骨干教師培訓(xùn)，助力教師在專業(yè)成長道路上不斷“晉級”。

“自成和美”的教育文化體系，重在打造有深度的高效課堂。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以“菜單式”“問卷式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主成長，構(gòu)筑“多元自主 美小大成”的“和融共美課堂”。將核心素養(yǎng)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到融情于德、融學(xué)于境、融思于問、融教于評，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣、創(chuàng)新“學(xué)”的方式、探索“學(xué)”的評價(jià)。

“自成和美”的教育文化體系，重在培育全面而有個(gè)性的學(xué)生。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以習(xí)慣之成、閱讀之樂、藝體之道、成才之志四項(xiàng)德育策略為抓手，全力打造全員、全程、全域德育“大生態(tài)”。學(xué)校涌現(xiàn)出了包頭市拾金不昧美德少年林嘉璐（2018屆）、全國最美孝心少年高梓淵（2019屆）和徐佳琦（2020級）等優(yōu)秀學(xué)生；學(xué)校女子籃球隊(duì)獲得2022—2023年度中國初中籃球聯(lián)賽（內(nèi)蒙古賽區(qū)）女子組冠軍。

（記者：趙遐；編輯：吳存德；校對：王振偉；審核：賈星慧）