“學生沒有分數(shù)，就過不了今天的高考，但孩子只有分數(shù)，恐怕也贏不了未來的‘大考’。”這句話是2021年兩會期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎的“金句”。不少參加兩會的代表委員們表示，只有分數(shù)贏不了未來，關鍵是要找到好的學習方式和評價體系，讓孩子主動學習、幸福成長。

隨著“雙減”政策的推進，“唯分數(shù)論”的錯誤觀念也正逐步得到破除。但破除“唯分數(shù)論”后，怎樣的評級體系更加科學呢？當下，針對學生成長與進步的科學評價體系還在探索之中。為此，托普朗寧旗下iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)做出了有益的嘗試，無論是針對學習方式還是評價體系，iEnglish都有獨到的見解。

破除“內(nèi)卷”之下的“唯分數(shù)論”

“雞娃”“內(nèi)卷”“課外輔導班”等，是過去幾年教育領域的部分關鍵詞。在不合理的評價體系之下，部分學校和家長以分數(shù)為評價導向，于是各種課后輔導紛至沓來，擠占學生們的課余時間。但考試分數(shù)相差5分、10分甚至20分，真的代表孩子之間差距很大嗎？這顯然是有待商榷的。

iEnglish是英語“母語式學習解決方案”的開創(chuàng)者，一直致力于打破“唯分數(shù)論”，強調(diào)素質(zhì)教育。它通過海量的素材和創(chuàng)新性的學習方法，為用戶搭建了一個隨時隨地自主“習得”英語的復雜環(huán)境。而在類母語環(huán)境中“自主習得”，是掌握一門語言唯一有效且正確的方式。

iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)內(nèi)含ETP、書籍、視聽等眾多板塊，精細化分了150個級別。孩子在初步使用該系統(tǒng)前會進行測評，系統(tǒng)會根據(jù)測評結(jié)果為用戶推薦適合其自身水平的學習內(nèi)容，真正實現(xiàn)“千人千面”。

在評價體系層面，iEnglish強調(diào)“個人內(nèi)差異評價”，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術化手段，引導用戶縱向和自己進行比較。如借助內(nèi)容和產(chǎn)品激勵機制，趣味性強的內(nèi)容、占領封面、排行榜等，多維度提供評價數(shù)據(jù)；通過累計學習時長、累計聽讀詞匯量、語速測算報告等，提供持續(xù)的過程評價體系。用戶的各類學習數(shù)據(jù)均可以在學習報告中呈現(xiàn)出來，成長與進步一目了然。

iEnglish探索新型評價體系建設

iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)打破傳統(tǒng)的英語學習方式和評價體系，同時也積極引導孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。近期推出的首個教育游戲賽事“第二屆全國ETP大賽”（ETP即English Through Play，是iEnglish中內(nèi)置的教育游戲板塊），就是一個不錯的印證。

據(jù)了解，本次大賽于3月26日正式啟動，截至目前已吸引20余萬人參加。在教育專業(yè)人士看來，iEnglish全國ETP大賽之所以獲得孩子的喜愛，正是因為其打造了一場“即時反饋”的評價體驗，不僅綜合調(diào)動了孩子的聽覺、視覺、觸覺等感知系統(tǒng)，一定程度上訓練了孩子的感覺統(tǒng)合能力以及學習專注力，同時又寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體。

ETP大賽，不比較分數(shù)，不只是“玩”，更是教育游戲。當嚴肅的知識學習和比拼激烈的游戲相碰撞，參賽選手們不僅可以在其中學到知識，更能意識到團隊合作、共同進退的重要性，也會養(yǎng)成堅毅拼搏、愈戰(zhàn)愈勇等良好品質(zhì)。

正如ETP大賽負責人介紹說：“ETP及ETP大賽符合孩子的各類需求。不僅有學習知識的顯性需求，更有被認可、渴望成功等內(nèi)心深處隱性的需求。”相比于首屆賽事，第二屆ETP大賽啟動了“成就系統(tǒng)”和“時裝系統(tǒng)”，游戲化、生活化的場景能讓孩子置身于二語環(huán)境之中，而通過自己的努力獲取個性化的服裝配飾等更為豐富的激勵系統(tǒng)，能夠激勵參賽選手不斷進步。

據(jù)了解，iEnglish第二屆全國ETP大賽的排位賽將持續(xù)到6月中旬，每個周末進行比賽，采取累積積分的方式。整個排位賽期間，用戶都可以持續(xù)報名組隊參與活動。

百年大計，教育為本。全面提升教育教學的質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)不科學的評價體系勢在必行。這不僅需要教育專業(yè)人士建言獻策，更需要更多像托普朗寧這樣的教育科技公司積極賦能。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。