五年光陰，他亦師亦友，知心引路。他勤勉而敬業，溫暖而善良，是大學生眼里最“接地氣”的班主任。他就是內蒙古科技大學材料與冶金學院專任教師、碩士研究生導師岑耀東。

(資料圖片)

2018年，岑耀東成為一名專任教師。為更好地勝任班主任工作，岑耀東積極學習班主任工作的相關知識技能，了解學生思想動態和學習生活情況，并結合學生的特點及學校、學院的發展目標，有的放矢開展工作。一張張榮譽證書不僅見證了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也為他贏得了良好的口碑。

在教學過程中，岑耀東主要承擔本科生專業理論課、實驗課、實習課的教學任務。在平衡科研、教學、學生工作的同時，他還不斷提高政治思想覺悟，時刻以“四有”老師的標準激勵自己，不斷創新學生管理工作思路，開展黨建引領團建工作，將黨員的優秀事跡與團支部團員共同分享，使學生見賢思齊，明確未來學習和職業規劃目標。

“學生的集體榮譽感是很重要的，每個學生都會為班級爭得榮譽而自豪。我也會在班級的日常管理中，將學生的積極性和責任感都充分調動起來，給每個學生表現、鍛煉的機會，建立競爭激勵機制，通過競爭形成一種你追我趕的學習氛圍?！贬珫|說。

作為一名工學博士，岑耀東始終堅持以學生為中心的教學理念，依托專業理論課、實踐課。在教學過程中，他優化教學方法，激發學生學習興趣，啟發學生創新思路，指導學生先后獲得“全國冶金大賽”一等獎、“全國軋鋼仿真模擬大賽”一等獎和自治區“挑戰杯”一等獎、二等獎，以及自治區“創新創業訓練”立項等國家級、自治區級大賽20余項。

除教學相長之外，在日常生活中，岑耀東用大量的時間去了解每一位學生的性格特點和學習情況。

“無論是好學生還是一般學生，當受到表揚的時候，都會表現出前所未有的自信。班主任最大的驕傲并不是某個好學生的成功，而是一般學生的逆襲?！贬珫|說。不拋棄不放棄是他一直堅守的信念。

班內的一名學生剛上大二時就有多門必修課掛科，被退學警示，降級到岑耀東所帶的成型2018—2班。該學生內向，不愿意與老師交流，但岑耀東并沒有放棄，經常詢問他的愛好和對將來的規劃。受到岑耀東的鼓勵，這位學生通過不懈的努力，學習成績很快提高，最后順利畢業。他畢業前對岑耀東說：“我總以為自己成績很差，無法讀完大學，畢業離我很遙遠。感謝老師的鼓勵，我才有了自信，找到了人生目標?！?/p>

桃李不言，下自成蹊。岑耀東總是用實際行動詮釋著一名老師的責任與關懷。一個寒冬晚上，岑耀東突然接到學生從醫院打來的電話，有一位學生撞到路邊石頭昏迷不醒。他第一時間趕往醫院，為受傷學生墊付了住院費，并推著輪椅為該學生做了各項檢查，直到次日凌晨2時多才回到家中。

談及當下大學生教育問題，岑耀東說：“老師作為傳道授業解惑者，對學生有護航成長的責任?！弊鳛榘嘀魅?，他關心學生的全面成長，用赤誠之心打動學生，以科學的方法引導學生，以深沉的愛守護青春身影。

（記者：樊佳疑；編輯：張飛；校對：王振偉；審核：賈星慧）